南通小饭桌招生秘籍

小饭桌班这个项目又要开始了，很多人的小饭桌班进入了筹备阶段，但是等到小饭桌班开起来之后面临最大的问题就是招生了，招生对于很多的小饭桌班来说都是问题，但是如何解决这个问题呢？

根据目标群体进行的宣传

目标人群：幼儿园升小学的学生。 主要宣传对象：学生家长。心理分析：家长都有“望子成龙望女成凤”的思想观念，很多幼儿园孩子的家长都很注重孩子升入小学的成绩以及他们的适应情况，所以让自己的孩子领先别人的途径之一就是参加补习班。一旦知晓了一个人的心理就有了自己的应对方案，攻其弱点有助于自己目标的达成。宣传策略：抓住家长“望子成龙望女成凤”的心理。

目标人群：小学升初一的学生。主要宣传对象：学生本人。心理分析：小学升初中最大的不同在于增添了英语科目，很多学生在小学内并未涉及过英语知识的学习，就算有也只是简单的单词练习。宣传策略：跟目标人群1一样，抓住主要宣传对象的心理弱点，充分利用其畏难情绪，明白学生担心的是英语学习的问题，就重点突出提前补习英语对于其在进入初中学习的重要性。

目标人群：初中升高一的学生。 主要宣传对象：学生及其家长。心理分析：这一人群有一特殊性，承担了较大升学的压力。从中考之后的学生得以一定程度的放松，还有的是对升入大学的担心。对于家长来说，学生进入高中就承载了他们的期望，他们希望自己的孩子能考取一流的学校，所以也希望自己的孩子能比其他孩子出色，为了让自己的孩子教好适应高中学习生活，让孩子参加补习班是他们仅有的选择。宣传策略：跟前两者相似，抓住其心理特点，说明我们小饭桌对于他们的意义，由于是两个对象，所以在对这一群体进行宣传的时候难度会比较大，要取得最佳的宣传效果就得靠宣传人员的沟通能力和随机应变的能力。

宣传地点的选择结合（一）的分析阐述，宣传地点的选择重点在以下几点：幼儿园是目标群体1活动的主要场所，在幼儿园内宣传有几大优势在于：小饭桌的学生大都在幼儿园附近居住，参加补习比较方便，且学生对幼儿园环境各方面很熟悉，有助于其在小饭桌的学习；幼儿园内针对家长的宣传比较集中，能够通过说服一位家长而带动其他家长；在幼儿园内是整个班级宣传，推出我们的报名优惠方案，有助于促使那些犹豫不决的家长做替孩子报名的决定；学生之间的互动能够增加参加的积极性。

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